本來沒有打算去看第二集，最後還是去看了九點半場。

第一集的感覺不是很好，舖排很複雜、故事有點牽強、「朋友」太邪惡、有點過火。不過這一次看的時候，把這些包袱放低了，邊看著、覺得有很多值得思考的地方。

我沒有看過原著，從電影裡看，確實沒有交待為甚麼「朋友」這個傻佬，如何能夠幕後操縱一切、但卻竟然成為一個連各國領袖都仰慕的偉人; 也沒有交待憑甚麼他會有一班忠心的幕僚; 至於做場假復活表演便何以瞞騙世界成為神，更是過份地簡單。

故事看起來有點勉強。不過怎也好，寫一篇文章大概不能盡攬一切，一個故事亦然。就當這些都實現好了，這是一個怎麼樣的世界?

這個「如果」就是重點 -- 如果社會、民眾都是被這個表面偉大但背後邪惡的傻佬操縱，會是怎樣的圖畫?

新聞、傳媒的消息是假的; 教科書的內容是假的; 廣告是舖天蓋地盡是「朋友」。「朋友」已經成為文化的一部分，人們似乎不會懷疑、不會質疑，站出來反對的，會成為笑柄，成為公敵。

我們站在局外看，自然會覺得裡面的人都很傻、被洗了腦。但歷史中的獨裁政權的支持者們，又幾時會覺得自己做了錯事? 當時，他們都是死心塌地，認為自己站在真理那邊。

如果我是在這個年代成長的一個普通人，大概也會接受了社會的一套。好像那個「靚仔警察」蝶野將平，他不是壞人，但在他知道真相時之前，也是警局的一員，無可避免地是「朋友」的一分子

真與假、善與惡，從何判別?

諷刺的是，電影裡很多畫面，卻真的似曾相識。「朋友樂園」的導師的跨張動作，活像芝麻街、天線得得B這些兒童節目的演員; 「樂園」裡面的遊戲、動畫，也就是我們的「多媒體教學」-- 這些加諸於下一代的「教學」，或「價值灌輸」，其實或多或少，我們也在做。當然，不同的是，「朋友」所教的明顯是顛倒是非的價值。

不過細心一想，我們又如何知道我們今天所教的是「正確」的價值? 別忘了我們成年人是活在某種文化的影響之下，搞不好就像那些「朋友的支持者」，被騙了而不自知。

我想，活在這個資訊發達、文化多元的現代，我們更加需要反省、思考。我們或許不是在活在電影裡「朋友」隻手遮天的世界。但大概我們很容易便接受了種種未經深刻思考、認真判別的價值觀。「朋友」很懂得包裝和瞞騙，假道理亦然。

所以，我們確實需要一種「探求真理、真象」的精神，所謂的「大條道理」、「理所當然」的，都要認真審視。

站在「教育前線員工」(「教師」的歧義太多，還是少用) 的角度看，我們更要察覺教育「引出」學生內在的善 (educere) 的重要。教育舉足輕重，處理不當，的確可以是件很危險的事。(壓力真大...)

電影的副題為「最後的希望」，是的，不單指珈南，其實健次和他的朋友們，若是代表一群在價值被扭曲的世代中仍然清晰思考的人，他們對於善的堅持、對抗不義站出來的勇氣，是人類文明的希望


20世紀少年第二章:
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